تجربیات معاون فناوری اطلاعات

فایل تجربیات معاون فناوری اطلاعات بصورت ورد و قابل ویرایش به اضافه سه فرم داده شده توسط آموزش پرورش بصورت کاملا عالی و تضمین شده می باشد فهرست مطالب در زیر آمده است. و بالای ۵۰ صفحه می باشد.

تجربیات معاون فناوری اطلاعات

مقدمه :
امروزه توجه جدی به آموزش و پرورش از اهداف کلیدی و مهم دولت ها و دست اندرکاران تعلیم و تربیت می باشد. تعلیم و تربیت به شیوه سنتی جوابگوی نیاز دانش آموزان نمی باشد.
اگر می خواهیم در عصر امروز گام های توسعه را سریعتر برداریم و از کشور های رقیب عقب نمانیم و حتی بتوانیم در عرصه هایی از آنها جلو بزنیم باید برای لحظه لحظه دانش آموزان عزیز، این سرمایه های گرانقدر که به دست ما رسیده اند برنامه ریزی داشته باشیم. احساس مسئولیت در خصوص امر تعلیم و تربیت از سوی آموزش و پرورش ، فرهنگیان ارجمند بویژه کارکنان مدارس باید روز به روز بیشتر گردد تا بتوانیم هر چه بیشتر دانش آموزان این مرز و بوم را به سوی قله های رفیع علم و سعادت رهنمون گردیم.
به نظر میرسد یکی ار راه های رسیدن به توسعه و عقب نمادن از قافله علمی دیگر کشورها استفاده از رایانه و فناوری آموزشی باشد . اگر ما نتوانیم فرهنگیان و دانش آموزان را با فناوری روز دنیا آشنا کنیم نمی توانیم به راحتی راه های موفقیت را طی کنیم.

 
تعریف فناوری:
Information Technology یا IT، همچنانکه به‌وسیله انجمن فناوری اطلاعات آمریکا (ITAA‎) فناوری اطلاعات (فا) تعریف شده‌است، «به مطالعه، طراحی، توسعه، پیاده‌سازی، پشتیبانی یا مدیریت سیستم‌های اطلاعاتی مبتنی بر رایانه، خصوصا برنامه‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزار رایانه می‌پردازد». به طور کوتاه، فناوری اطلاعات با مسائلی مانند استفاده از رایانه‌های الکترونیکی و نرم‌افزار سروکار دارد تا تبدیل، ذخیره، حفاظت، پردازش، انتقال و بازیابی اطلاعات به شکلی مطمئن و امن انجام پذیرد . را نیز شامل گردد.
. بنابراین اخیرا تغییر اندکی در این عبارت داده می‌شود تا این اصطلاح به طور روشن دایره ارتباطات مخابراتی را نیز شامل گردد. بنابراین عده‌ای بیشتر مایلند تا عبارت «فناوری اطلاعات و ارتباطات»(Information and Communications Technology) یا به اختصار ICT را به کار برند.

تعریف فناوری آموزشی :
فناوری آموزشی در مفهوم ساده و مقدماتی به سخت افزارهایی مانند کامپیوتر، پروژکتور، اورهد و سایر وسایل سمعی و بصری اطلاق می شود که معلمان در امر آموزش از آنها آستفاده می کنند

فهرست مطالب
مقدمه : 9
تعریف فناوری: 9
تعریف فناوری آموزشی : 10
ضرورت استفاده از فناوری آموزشی در مدرسه : 10
فناوری امروز : 11
اهداف و فواید فناوری آموزشی : 11
شرح وظايف پست سازماني – معاونين فناوري 12
کنکاشی درچیستی معاون فناوری مدارس 15
تجارب و فعالیت ها 19
اینجانب در طی سال های زیادی که در این پست بودم تجارب زیر را اندوخته ام : 19
تجربه 1 : همکاری با دبیران 19
تجربه2 : آماده کردن همیشگی 19
تجربه 3 : آماده سازی کامپیوترها : 19
سایر تجربیات 20
روش ها و آموزش ها حاصل از تجربیات 21
فناوری آموزشی : 21
فواید کاربرد اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش 23
اصول اولیه آموزش 25
ابزارهای توسعه 26
اصلاح نظام آموزشی برای حمایت از مدیران – فناوری 26
تجربیات در ازمایشگاه رایانه : 28
آزمايشگاه رايانه مدارس( مفاهيم – راهبرد ها) 28
راهبردها و خط مشي ها 28
تعاريف: 29
اهداف : 30
راهبردها و خط مشي ها : 30
اركان آزمايشگاه رايانه مدارس : 30
فناوري : 31
ويژگيهاي اركان آزمايشگاه رايانه مدارس : 31
ديدگاه برنامه درسي : 32
ب – روش تدريس : 33
اصول حاكم بر روش تدريس به شرح ذيل مي باشد : 33
ج – ارزيابي 34
ويژگيهاي ارزيابي : 34
• استمرار 35
د – محتوا 36
مديريت : 36
اصول حاكم بر مديريت آزمايشگاه رايانه مدارس : 37
– وظايف مدير 37
منابع آموزشي 38
o امنيت 39
o فناوري 39
مسئوليتها و مهارتهاي حرفه اي 39
• مدير 39
آموزشهاي مورد نياز : 40
• مهارتها : 41
• معلمان 41
آموزشهاي مورد نياز : 42
نقشها و مسئوليتها : 42
مهارتها : 42
• كاركنان اداري 43
آموزشهاي مورد نياز : 43
نقشها و مسئوليتها : 44
مهارتها : 44
مسئول كارگاه رايانه 44
آموزشهاي مورد نياز : 44
نقشها و مسئوليتها 45
مهارتها : 46
اولياء دانش آموزان 46
راهبردها و خط مشي ها : 46
نقشها و مسئوليتها : 47
مهارتها : 48
فناوري 48
• شبكه رايانه اي : 48
• محتواي الكترونيكي 48
محيط ارتباطي بين آزمايشگاه رايانه مدارس ( Platform ) 49
• تجهيز مدارس 49
• تهيه و استاندارد سازي محتوا 50
قوانين لازم براي آزمايشگاه رايانه مدارس: 50
*ارزشيابي از آزمايشگاه رايانه مدارس با در نظر گرفتن مدارس گواه 51
چالش ها و مشکلات فناوری آموزشی مدارس : 51
1- کمبود نیروی متخصص : 51
2- برخوردار نبودن فناوری اطلاعات از جایگاه مناسب در بین دانش آموزان : 51
3- نبودن کتاب IDSL در برنامه درسی : 52
4- کمبود امکانات سخت افزاری : 52
5- عدم دسترسی به اینترنت : 52
6- نبود خط اینترنت مجزا جهت استفاده معلمین و دبیران : 53
7- تجهیز نبودن آزمایشگاه به وسایل سخت افزاری و نرم افزاری : 53
8- بهره مند نبود مدارس از امکانات سایت جداگانه : 54
9- اتاق IT و وصل نبودن به اینترنت : 54
10- کمبود سامانه پیام کوتاه : 54
راه کارهایی برای برطرف نمودن مشکلات فناوری آموزشی مدارس : 55
1- تربیت نیروی متخصص : 55
2- ایجاد انگیزه در دانش آموزان : 55
3- گنجاندن کتاب IDSL در برنامه درسی : 55
4- ایجاد امکانات سخت افزاری : 56
5- امکان دسترسی به اینترنت : 56
6- اختصاص یک خط مجزا برای کادر آموزشی (معلمین یا دبیران ) : 57
7- تجهیز آزمایشگاه : 57
8- ایجاد سایت توسط مدارس : 57
9- تجهیز اتاق IT به اینترنت : 58
10- ایجاد سامانه پیام کوتاه : 58
نتیجه گیری : 59
منابع : 60