تجربیات درس ادبیات فارسی دوره دبیرستان ویژه ارتقاء رتبه شغلی

صفحه اصلی آرشیو راهنمای خرید پرسش و پاسخ درباره ما پشتیبانی تبلیغات تماس با ما

صفحه نخست  » علوم انسانی » تاریخ و ادبیات  »  تجربیات درس ادبیات فارسی دوره دبیرستان ویژه ارتقاء رتبه شغلی

تجربیات درس ادبیات فارسی دوره دبیرستان ویژه ارتقاء رتبه شغلی

مقدمه:
سالهاست که در شغل مقدس معلمی‏، همان که شغل انبیاء می نامند، مشغول به تدریس هستم و در طی این سالها تجربیات زیادی اندوخته ام و همچنین از تجربیات دیگران استفاده کند و راه پیمودشده را مجدداً پیمودن خطاست‏، چون استفاده از تجربیات دیگران راه رسیدن به هدف را کوتاهتری کند.

من هرگز فکر نمی کردم بتوانم مجموعه ای را بنویسم که هم اکنون در پیش روی شماست ، ولی باید اذعان کنم اگر لطف و عنایت خداوندی و استمداد خانم فاطمه زهرا (س) نبود،بنده موفق به نوشتن این مطالب نمی شدم و از این بابت سجده شکر به جای آورم و از خداوند منان بسیار سپاس گزارم. من هرگز خود را از همکارانم بالاتر و با تجربه تر نمی دانم‏،بلکه همه فرهنگیان را استاد خود دانسته و شاگرد آن ها هستم‏، ولی به عنوان یک معلم جزء به خود اجازه دادم تا تجربیات اندک خودم را در اختیار آنها بگذارم شاید یک درصد هم که شده راه گشای کار آنها در امر آموزش باشد. در پایان دست همه همکاران فرهنگی را می بوسم و به آنها خسته نباشید می گویم و آرزوی موفقیت آنها را در تمامی مراحل کار و زندگیتان از خداوند متعال خواستارم.

اهمیت ادبیات فارسی قولی است که جملگی برآنند و اهدافی که برای درس ادبیات برشمرده‌اند نیز گویای همین مطلب است و بدیهی است که به آموزش ادبیات به دانش‌آموزان باید توجه بیشتری کرد زیرا «ادبیات مجموعه‌ی تظاهرات هنری هر قوم است که در قالب کلام ریخته شده باشد.» درونمایه‌ی ادبیات، اندیشه و احساسات و عواطف انسانی است و به خوبی می‌توان دریافت که ادبیات از این نظر نزدیکترین هنر به اندیشه‌ی انسان است. کارکرد ادبیات در زندگی اجتماعی نیز بسیار زیاد است که در تاریخ ایران دوره‌ی مشروطه مثال‌زدنی است. سهم ادبیات را در خیزش مشروطیت می‌توان در آثار دهخدا، اشرف‌الدین گیلانی، عارف، میرزاده عشقی و … ملاحظه کرد.

فهرست مطالب
مقدمه: ۶
واژگان کلیدی : ۷
حیطه وظایف دبیر ادبیات فارسی در دوره دبیرستان : ۸
تجربیات : ۱۰
تجربه ۱ : تجربه خسته شدن در کلاس ۱۰
تجربه ۲ : تجربه دوست شدن با دانش آموزان ۱۱
تجربه ۳ : تجربه کسالت آور بودن درس ادبیات فارسی دبیرستان برای دانش آموزان و ارائه راهکار ۱۲
بیان مسئله: ۱۲
اجرا: ۱۶
ارزیابی نتایج: ۱۷
بیان محدودیتها و ارائه پیشنهادها: ۱۹
ارائه پیشنهادها: ۱۹
تحربه ۴و تبین آن : ۲۰
نکاتی درمورد تدریس درس ادبیات فارسی دبیرستان ۲۰
توصیه هایی برای سایر معلمین ادبیات فارسی دبیرستان ۲۵
مهارتهای کار گروهی در تدریس زبان و ادبیات فارسی دوره دبیرستان ۲۷
الف – مهارت یادگیری عاطفی ۲۷
ب) مهارت گفتن حقیقیت ۲۸
پ) ارزیابی اشتباهات ۲۸
راهبردهای مدیریت در کلاس تدریس ادبیات فارسی دوره دبیرستان ۲۹
راهبرد اول: دایره وار نشستن و فواید آن ۲۹
راهبرد دوم: نوبت ۳۰
راهبرد سوم : مهارت گوش دادن ۳۰
راهبرد چهارم : ذهن انگیزی ۳۲
راهبرد پنجم :بازی انتظار کشیدن ۳۳
بخش سوم : تمرین ها ۳۶
تمرین اول : مهارت یادگیری عاطفی ۳۶
تمرین دوم: مهارت گوش دادن ۳۶
۸۰ نکته مهم در تدریس موفق معلمان و مربیان مدارس حاصل تجربیات بنده ۳۷
راهکار تدریس برای سایر همکاران در تدریس زبان و ادبیات فارسی دوره دبیرستان : ۴۵
روش های نوین تدریس زبان وادبیات فارسی ۴۵
۱- یادگیری از طریق همیاری ۴۵
مراحل اجرای الگو همیاری ۴۶
۲- شیوه ی نمایشنامه ای (ایفای نقش ) ۴۷
۳-شیوه ی بحث گروهی ۴۸
۴-الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی ۴۹
۵ – الگوی تفکر استقرائی ۵۰
۶- روش یورش مغزی در تدریس انشاء ۵۱
ویژگی های تدریس موفق ادبیات فارسی دبیرستان : ۵۳
آموزش موفق مستلزم رعایت رموزی چند است : ۵۳
* بهره گیری از فیلم های آموزشی : ۵۷
سایر روشهای پیشنهادی تدریس : ۵۷
پیشنهادات و راهکارهای آینده برای تدریس دبیرستان ۵۸
نتیجه ۵۹
منابع وماخذ ۶۱


قیمت : 6000 تومان

[ بلافاصله بعد از پرداخت لینک دانلود فعال می شود ]




برچسب : , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,




تبلیغات